我校将于2025年參加本科教育教學審核評估（第一類），為實現“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”的工作目标，學校将面向全體師生推出系列宣傳專題，旨在全方位、多角度地解讀新一輪審核評估的工作重點與核心要求，分享本科教育教學綜合改革與創新實踐經驗，激發教育教學活力，切實樹立人才培養質量為中心的思想。
OBE核心理念，包含“學為中心、結果導向和持續改進”三種要素。
要實現傳統的以教師為中心的教學向以學生為中心的教學的轉變，必需實現以下三個轉變：教學内容由“教什麼”決定，轉變為由“學什麼”決定；教學方法由“怎麼教”決定，轉變為由“怎麼學”決定；教學評價由“教得怎麼樣”決定，轉變為由“學得怎麼樣”決定。
從需求開始，由需求決定培養目标，再由培養目标決定畢業要求，再由畢業要求決定課程體系。這樣，需求既是教學設計的起點，又是教學實施的終點，從而保證了人才培養供需之間的契合度。
建立一種具有“評價-反饋-改進”反複循環特征的持續改進機制，即：持續地改進培養目标，以保障其始終與内外部需求相符合；持續地改進畢業要求，以保障其始終與培養目标相符合；持續地改進教學活動，以保障其始終與畢業要求相符合。
全面對接“學為中心、産出導向、持續改進”的國際先進理念，将其作為引領整個評估工作的核心理念。以學生發展為本，以激發學生的學習積極性和潛能、刻苦學習為提高人才培養質量的核心要素，強調教育産出質量，以質量保障機制和能力為評估重點，促進學校及時發現問題并持續改進。
加強對思政教育、本科地位、學生發展、卓越教學、雙創教育等方面的審核，銜接“雙一流”建設監測指标，引領綜合改革創新。全面加強辦學方向、育人過程、質量保障體系建設等方面的審核，引導教師潛心教書、安心育人。強化多元主體評價，不同角度了解在校生學習體驗和學校人才培養情況。
增設審核評估問題清單，采取“台帳銷号”方式一抓到底。實行限期整改，落實督查督辦和問責制度，對高校整改情況和關鍵辦學指标進行督查複查，持續追蹤整改進展。開展本科教育教學示範案例收集和推廣，提升高校辦學質量。
供稿：劉金科、戴文昊 來源：bevictor伟德官网教務處
