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楊志清教授：專業課程思政建設的要點

發布時間：2021-11-23 浏覽次數：次

今天咱們學院開展專題會議聚焦讨論課程思政與财稅專業建設，是非常必要，非常及時的。這對推動我院課程思政與财政學、稅收學、資産評估這三個專業建設的融合，探讨我們财稅專業的人才培養中加強課程思政的途徑、方法和機制，都具有重要意義。那麼前面各位領導和各位老師都談的非常好，我深受啟發，各位老師大多是從專業課程的經驗分享。

那麼我也此機會談一談對于課程思政的理解，和如何促進專業課程思政建設，我壓縮成四點，16個字，就是“ 提高認識、優化途徑、抓住關鍵、圍繞核心 ”，下面我簡單的闡述一下。

第一就是 提高認識 ，對于課程思政的理解，實際上自古以來教書育人就是每一位老師的一個天職，是本職工作，那麼為什麼現在要重視或者提課程思政建設，我的理解就是說主要是在當下我們高等教育，高校在人才培養質量方面面臨的一些問題和挑戰，我覺得是要提高到一個非常高的一個高度，可以說是一個戰略來考慮的，也就是培養什麼樣的人才，為誰培養，怎麼培養的問題，所以我想應該說我們高校承擔着培養中國特色社會主義合格建設者和可靠的接班人這樣一個高度的戰略來考慮的。

全面推進課程思政建設，并不是像以前有些老師或者學生考慮的，好像講思想政治教育課那樣的說教，而是落實立德樹人，教書育人這樣的根本任務。課程思政建設是全面提高人才培養質量的一個重要任務，在高校裡面，要最大限度的發揮課堂教育的育人主渠道作用，加快課程思政的建設，是我們每位專業老師都應當引起高度重視的，也就是我們前面講過的，以前我們一直做全員育人，現在要在這個基礎之上還要全課程的進行育人，配合着我們當下建設一流學科，培養一流人才來提高我們的認識，這是第一點。

第二點就是 優化途徑 ，那麼課程思政建設，建設的途徑我覺得還是應該是以課程思政為載體，要努力探索知識傳授與價值引領相結合的有效途徑，前面我們幾位老師都講的非常好，以他們切身的經驗體會，來解讀了這樣一個途徑。我們講推進思政課程的建設，不單單是幾門課的問題，也不是單單搞幾項活動，而是要把價值觀培育和塑造，通過“基因式”融入所有的課程，要将我們教書育人，特别是德育，這個要貫穿于我們課堂教學的全過程，這也是我們以前一直強調的，突出育人的價值和立德樹人。

第三就是要 抓住關鍵 ，那麼我們這個課程建設的關鍵環節，前面老師也都提到過，我也認為是課堂教學主渠道，是一個關鍵的環節，是一個主陣地，因此我們一定要用好教學這個主渠道，要突出專業課程教學的育人導向，促使知識傳授與價值觀教育同頻共振。開展大學生思想政治教育，既要發揮思政課的核心作用，也要充分發揮素質教育課與專業課程教育的育人價值，三位一體。隻有這樣，思政課發揮核心作用，綜合素質教育課和我們專業課三位一體共同努力協調，才能真正做到顯性教育和隐性教育融會貫通，實現思政教育從專人向全員的創造性轉化。

特别是我們好多老師在專業培養和教育過程當中都體會到，以專業技能知識為載體，加強大學生思政教育，比純粹的思政課更有說服力和感染力，這在我們後續很多教學教育過程中都有很多成功的案例，可以最大限度的發揮課程主渠道的功能，這是第三點。

最後一點就是 圍繞核心 ，課程思政的核心實際上還是教書與育人有機的統一，那麼我們專業老師既要教書同時也要育人，個人認為可以從兩個方面來加強。

第一就是要以教師教學激勵計劃為抓手，落實育人價值導向。學校和學院應當有專門的投入，來實施教師教學的激勵計劃，重視課程思政建設。那麼在實施教學激勵計劃過程當中，應當針對專業課程的育人功能和任課教師的育德實效開展績效評價，為促進教書與育人相統一，提供重要的抓手。另一方面要以提升教師育德能力和育人意識為重點，加強教師隊伍建設。實施課程思政，要求所有任課老師不僅要在思想認識上要形成全員育人的共識，也要在專業發展上具備有效育人的能力。

（本發言摘自2020年6月28日bevictor伟德官网線上“課程思政建設研讨會”）

【撰稿】楊志清【審核】何楊

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